呆某讲故事了提示您:看后求收藏(第四百零五章 君国,火红大明,呆某讲故事了,顶点小说),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
“世伯您说我们建新军还改变称呼,可是历代军队改革不都是因为装备而改么。我们改了称呼,可是自秦皇一统天下之后,军队的称呼,将领的称呼改变了多少次?
世伯您说我们已经脱离大明军制,可是我们如果不进行改革,那么登来军还会是现在的登来军吗?能做到现在这个样子吗,我说了心里话,不仅我们改革,整个大明军队都应该改革,从孙阁老到袁督师都在改变,这才是事实。
世伯,你问我我的心中所想到底是何物?那我也想问世伯几句,世伯从军数十载至今心中所想为何。”吴启荣连续几个问题说出口,眼睛同样紧紧的盯着赵率教。
是啊,自己现在所图的是什么,自己出身将门世家,自幼耳濡目染,成年后初入军营,心里想的是继承家业,成就功名,为了达到目的自己从榆林卫到李成梁麾下,那是自己属于普通军官,目标是积累战功、升迁职位。
萨尔浒之战(1619)后,目睹明军惨败,对朝廷腐败和边军颓势产生不满,自己位卑言轻心中尽是无奈,但是登莱军重创女真人以后,以“武人本分”自勉的心态也重新有了斗志。
自己闲暇时也常对自己的老兄弟们说“大丈夫当提三尺剑,立不世功,岂能碌碌老于牖下?”在辽东的这几年亲历后金铁骑的凶悍,逐渐意识到辽东局势之危,那时的自己开始超越个人功利心。而在宁远宁锦之战后从将军升任副总兵,总兵。自己已经身居高位,年轻时渴望的功名利禄已经到手。现在所想的也只有世受国恩,报答皇帝的提拔罢了。但是很明显赵率教很清楚吴启荣,或者说登莱军与他想的根本不同。
“世侄,我已经年过6旬我心中所求与你并不相同。我去世侄这般年龄的时候,为的是功名利禄,在军中功成名就。世侄问我现在所想不如直抒胸臆。”赵率教回想了一下自己的人生经历,眼神也没有了刚才那种咄咄逼人,反而有些落寞他的语气平淡。
“我父亲常说我出生将门世家,此一生不过忠君报国。这几年我随着年龄与经历的增加,现在才想清楚这忠君报国到底是何意思。
自女真人起兵,世伯也看到了辽东百姓流离失所进入关内的惨状。您是陕西省人,您应该知道陕西现在发生了什么。”吴启荣停下话语,眼睛直盯盯的看着赵率教。
“陕甘本就缺水,一季雨水未按时下,便是干旱。现在整个北方都是缺水少雨陕甘更甚,百姓流离失所也是自然,今年夏我命家中族人尽力解救。不过也所谓尽人事听天命罢了。”赵率教躲开吴启荣的眼神,眼睛盯着手中还有余温的水杯。“我反倒是听说各处府县一直在将登莱引诱其地方百姓前往登莱,导致地方无法完成赋税。”
赵率教这话反而让已经有些怒气的吴启荣乐了,他笑着拍自己的双手。语气里不知道是嘲讽还是真的开心。大笑一阵后吴启荣抿着嘴还是微笑着继续说道:“这些事情我也知道,我不清楚世伯知道不知道我们登莱兴华公司的杨相公。”见赵率教开口。
“杨相公有句俗话,虽然粗鄙但是形容这些人真的贴切,他说,有的人啊茅坑里嗑瓜子--他怎么张得开嘴。且不说失地百姓往哪走,即使他们就留在本地,就能完成应有的赋税数额?再说了人往高处走,水往低处流,哪里能活得下去,百姓自然就知道往哪里走。
我不清楚他们是蠢还是坏,姑且认为他们是蠢吧。觉得把这些责任推给我们登莱,他们没了责任,对上官有了交代。可是他们被百姓称呼父母官,谁给百姓一个交代。
树挪死人挪活,百姓活不下去自然就要离开,你不让他们离开,让他们自己聚集在一起,又不提供赈灾的粮食,那么百姓会做什么?史书上已经给过我们太多的答案。即使忘了史书,陕西的民变还不够清醒的嘛?该赈灾的不赈灾,手中有粮食的宁可放着粮食烂在仓库里也不愿意拿出来,反倒是哄抬物价。难道这些世家大族,寒窗苦读出来的饱学之士他们真的不知道嘛,我看他们不是不知道的蠢,他们是真的坏。
话再说回来,登莱自陶朗先大人上任后,我们经过两次白莲花乱,那次不比陕甘严重,为何我们却可以平定叛乱,登莱百姓可以过的衣食无忧,他们很清楚为什么是他们州府的百姓跑到登莱,而不是登莱的百姓跑到他们州府。
世伯,您从没有到过登莱,朝廷内的大员又有几位到过登莱自天启三年,我们登莱只能收到整个军饷的两成,而官员现在领的是去年的俸禄,都说我们登莱富得很,能生产武器,还能提供粮食,大家都等着袁督师不再兼着登莱巡抚来补这个肥缺,可是他们不知道登莱现在官府从孙国祯大人到地方小??员已经发不了月俸银了。”吴启荣这话让赵率教一惊。他何尝与吴启荣口中那些盯着登莱肥肉的文官不同?只是他确实不知道登莱军军饷只能收到一成,官员没有月俸银,这甚至比已经发生乱子的陕甘还要严重。
“世伯,您很吃惊吧,也就是您这个军中老将,我才给你吐出实话,旁人听在耳中还会说我们登莱叫花子上坟--哭穷。”吴启荣自嘲的笑了笑。
“可是不拿月俸银你们吃什么?这不生乱子吗?”赵率教一字一句的询问,虽然话说的还是比较清晰,不过很难掩盖那种震惊的语气。
本章未完,点击下一页继续阅读。