第26章 虚维绞杀，教绽多维之光

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破绞终一战，维光同辉

在 “虚维星域” 中，“未来使者” 们启动 “破晓校准仪”，飞船周身泛起璀璨的彩虹色光芒。小宇带领硅基文明成员，用经过千万次迭代的算法解析空间坍缩规律；小芳与 “构维者” 展开意识对话，探寻他们深陷空间困境的根源。原来，构维者文明曾过度追求高维空间的掌控力，在一次失败的维度实验中，引发了空间坍缩的连锁反应，导致整个文明被困在空间绞杀的牢笼中。

关键时刻，地球传来关键方案。青石坳小学的学生们将中国传统园林 “移步换景” 的空间艺术与量子纠缠理论结合，提出 “多维榫合” 计划 —— 编织出既能适应空间变化，又能稳固维度结构的概念榫卯结构。“开拓者号” 与赶来支援的 “溯时者” 联手，船员们用概念能量编织出闪烁着多维光芒的防护网络，溯时者们则利用时间操控技术，为空间防护争取宝贵的调整时间。

当防护网络与空间坍缩场激烈碰撞，整个星域爆发出震耳欲聋的轰鸣。地球上，数十亿人同时分享自己突破空间局限的奇思妙想，这些充满智慧的创意化作浩瀚星河，穿透宇宙，注入 “开拓者号”。在强大的精神共鸣下，构维者们破碎的身体逐渐重组，他们第一次明白，真正掌控空间的力量，源于对多维世界的敬畏与理解。

新生启新程，教耀星河

“开拓者号” 离开 “虚维星域” 时，获得了构维者馈赠的空间操控核心技术，船头的 “认知棱镜” 吸收新能量后，绽放出蕴含多维奥秘的虹彩光芒。地球上，“概念本源研习所” 开设 “维界探索” 课程，学生们佩戴特制的 “破晓滤镜”，在虚拟的多维空间中学习解构空间悖论。青石坳小学与 “构维者” 建立 “多维同盟”，共同研究如何通过教育，让人类在多维宇宙中自由穿梭，探索更广阔的文明边界。

马得水站在学校新建的 “多维广场” 上，看着学生们用融合后的技术创造出不断变幻维度形态的艺术装置，感慨道：“教育是打开多维世界的钥匙，它让我们在空间的迷宫中，既能坚守本维的根基，又能拥抱多维的可能，照亮人类文明探索宇宙的壮丽征程。”“开拓者号” 再次启航，向着概念种子指引的更神秘领域进发，而地球上的教育之光，也将继续引领人类在浩瀚宇宙中追寻真理、绽放多维光芒。