第2章 解题的两种思路

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李枫移开目光，把笔还给她：“只是思维方式不同而已。”他顿了顿，“你基础不差，只是太依赖套路。”

这是李枫第一次对她说这么多话，林思雨心跳莫名加速。她抓紧机会追问：“那怎样才能培养你这种思维方式呢？”

李枫思考了片刻：“多问为什么。每学一个公式，想想它怎么来的，能解决什么问题，而不是死记硬背。”

上课铃再次响起，打断了他们的谈话。林思雨有些遗憾，但还是笑着说：“谢谢！下次有问题还能请教你吗？”

李枫点点头，转身走向下一节课的教室。林思雨看着他的背影，嘴角不自觉地上扬。第一步，成功。

接下来的几天，林思雨找各种理由请教李枫问题。起初只是数学，后来扩展到物理。每次她都精心挑选那些能展现李枫独特思维的题目，而不是简单的作业题。她发现，只要问题足够有挑战性，李枫通常不会拒绝。

周四下午的体育课，女生测800米，男生测1000米。林思雨勉强及格后，坐在操场边的树荫下休息。她看见李枫在跑道上遥遥领先，修长的身影在阳光下像一道黑色的闪电。

“李枫跑步也这么好啊？”她不禁感叹。

身旁的张悦递给她一瓶水：“你不知道吗？他以前校运会的时候跑过三千米长跑，第二名。”

“真的？那他为什么...”

“据说是因为余洁。”张悦压低声音，“余洁转学后，他就退出了所有活动。”

林思雨若有所思地望着跑道上那个孤独的身影。阳光下，李枫的汗水闪闪发光，但他的表情依然冷峻，仿佛与周围欢呼的同学隔着一层无形的屏障。

晚自习前，林思雨早早来到教室，从书包里掏出一个精致的笔记本，翻开新的一页，写下标题：《辅导接近计划》。

她咬着笔帽，认真列出要点：

每天至少请教一个问题（要精选，不能太简单）

观察他的解题习惯和学习方法

寻找共同话题（目前发现：跑步？）

了解他的作息规律（已知：每天早到，晚自习后最后一个走）

写完后，她满意地看了看，又补充了一条：

5.调查余洁的事（谨慎！）

正当她沉浸在计划中时，一个阴影笼罩在笔记本上。林思雨慌忙合上本子，抬头看到李枫站在桌前，手里拿着一本物理参考书。

“你在写什么？”他问，声音里带着一丝好奇。

“啊，没什么！”林思雨把笔记本塞进抽屉，脸颊发热，“就是...一些学习计划。”

李枫没有追问，只是把参考书放在她桌上：“你昨天问的那类题，这本书有详细讲解。”

林思雨惊讶地接过书，翻开扉页，上面有李枫工整的签名。“借给我？”

“嗯。”李枫点头，“里面有我的笔记，可能对你有帮助。”

林思雨如获至宝，赶紧道谢。李枫只是摇摇头，走向自己的座位。她翻开书，发现几乎每页都有详细的批注，有些地方还标注了多种解法。这比任何辅导资料都珍贵。